教育动态与教学质量管理工作简报(2018学年第1期,总第25期)
日期:2018-11-13 00:00:00  发布人:周志武  浏览量:69

教育动态与教学质量

工作简报

2018学年第1期(总第25期)

学院教学质量管理办公室                                     2018118

 


本 期 要 目

政策前沿

教育部要求高校淘汰“水课”,坚决取消“清考”

教育部部长陈宝生吹响“课堂革命”号角

 

他山之石

四川大学:“以课堂教学改革为突破口的一流本科教育”获得国家级高等教育教学成果特等奖

江苏建筑职业技术学院: 悉尼协议范式专业建设第五次研讨会圆满结束

湖南环境生物职业技术学院:执行“严进严出”,遏制“混文凭”现象

※何齐宗、赵志纯:高校教师教学胜任力研究及提升策略

 

工作动态

※ 蒋伯杰参加本学期第一次教学督导工作会议

※ 开学第一天,学校两校区教学秩序良好

2017学年教师教学质量测评工作顺利结束

※ 质量办开展新教师听课评课活动圆满结束

※ 建环系领导亲临监控室现场检查教学秩序情况

※ 蒋伯杰带队前往四川大学学习课堂教学改革经验

政策前沿

教育部要求高校淘汰“水课”,坚决取消“清考”

为了构建高水平人才培养体系,教育部于201894日印发通知,要求全面整顿本科教育教学秩序,严格过程管理。

通知要求,各高校要认真查找课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节,严管、严抓教学秩序,制定整改措施,明确时间节点,落实责任到人,把从严管理的规矩立起来、把课堂教学建设强起来、把课堂教学质量提起来。同时,要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰“水课”、打造“金课”,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量。要切实加强学习过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严格考试纪律、严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。

通知提出,要修订完善毕业生论文(设计)管理制度,强化指导教师责任,加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。要严格实行论文查重和抽检制度,建立健全盲审制度,严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题,确保毕业生论文(设计)质量。

为强化教师教学主体责任,要严格执行师德师风一票否决制,对于师德表现失范的,要依法依规严肃处理。要进一步修订完善教师评价考核制度,把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的主要依据,在教师专业技术职务晋升中施行本科教学工作考评一票否决制。

 

教育部部长陈宝生吹响“课堂革命”号角

教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》撰文,吹响了“课堂革命”的号角。他认为课堂革命的总的原则是以人为本,以生为本,以学为本。

课堂教学改革需要坚持的“一个中心,两个基本点”:

1.以学生为中心。一切从学生出发,我们做任何工作必须考虑学生喜欢不喜欢,愿意不愿意,拥护不拥护,答应不答应,发展不发展,这是教育工作的出发点。新课堂的“预习”和“展示”两个环节体现着以人为本教育观念。

2.坚持素质教育在课堂。我们必须把课堂作为教育的主战场,不能离开课堂谈素质教育。离开课堂搞素质教育,其实就是把掌握知识与能力提高,品质的培养,健全人格的构建割裂开来。我们搞课堂教学改革,必须寻求素质教育在课堂的正确途径。

3.坚持教为学服务。我们的填鸭式的满堂灌的教法已经不能满足全体学生的全面发展。我们必须建立教是为学服务的理念,所有的教必须服从服务于学,构建一个以学为中心的课堂行动模式。

课堂革命如何才能真正发生呢?

1.课改是一场心灵的革命。如果我们的内心始终想着孩子的发展,始终想着民族的未来,我们就会从心灵的深处有一种从油锅里捞孩子的历史紧迫感。面对孩子和充满希望的家长,我们必须寻求让每个孩子都成为最好的自己的方法。改不改是责任问题,是良心问题。所以课改首先是一场心灵的革命。

2.课改是一场观念的革命。课堂教学改革不是对传统课堂的修修补补,而是对传统课堂的颠覆性改革。要求我们真正树立崭新的教育观、学生观、教师观、课堂观和教学价值观。我们提倡这样的教育观:解放学生,发展学生;不唯师,只唯生;不唯教,只唯学;最终实现师生共同发展。我们提倡这样的教学评价观:以学定教,以学评教,以学助教。教育观念的革命才能带来教育方法和教育行为的革命。

3.课改是一场课堂技术的革命。我们的良好愿望和先进理念只有落实到教育方法上,才能真正实现我们的教育理想和教育目标。我们必须遵循学生人性发展的需要,遵循学生身心发展规律,遵循知识发展的逻辑规律,探索有效的教学模式。

4.课改是一场行为的革命。心态决定我们的教育观念,观念决定教育方法,但不论什么样的方法必须变成行动,才能转化成果。想到和得到之间必须做到。所以行动是我们的第一法则

 

他山之石

四川大学:

“以课堂教学改革为突破口的一流本科教育”获得国家级高等教育教学成果特等奖

成果内容简介:核心是培养一流人才,关键要有一流本科。2007年,经过教育思想大讨论,全校上下对“教代会”校长报告中提出的“坚守立德树人根本,实施‘精英教育、个性化教育、全面发展教育’”理念达成共识,倾力办最好本科,十年磨一剑,以课堂教学改革为突破口,全要素、全过程、全方式、全师资、全方位开展一流本科教育川大实践,真正让每位学子都能享受最适合自己的优质教育,成为具备独立思考能力、创新创业能力、协作精神和社会担当能力的一流人才。

本成果紧紧抓住“45分钟课堂”主战场,以“探究式-小班化”课堂教学改革为突破口,实施“课程体系、教学方式、学业评价、教学激励、条件保障”全要素课堂教学改革,打造“高阶学习”课堂;以“非标准答案考试”为牵引,开展关注学生自主学习的全过程学业评价;通过万门课程、国际课程周、千个学术社团、双创一条街等多措并举,全方式推进个性化培养;通过教师“双证”上讲台、绩效考核、重奖一线教师等,全师资强化教书育人;牢固确立本科教学基础地位,全方位加大教学投入,打造学术殿堂式教学环境。十余年的真抓实干,学校本科教育教学实现了六个转变:从注重知识点传授的“以教为中心”向“知识+思维方式+想象力”并重的“以学为中心”教学模式转变;从“灌输式”、“片面追求专业化”向探究式、个性化的培养方式转变;从重死记硬背、“期末一考定成绩”向重独立思考、“全过程学业评价-非标准答案考试”的学业评价转变;教师从“知识传播者”到激发学生创新创造的“引导者”的角色转变;学生从被动学习、“考试型学霸”向主动学习、“创新型学霸”的行为转变;从教学投入单一、偏少到全方位教学投入的机制转变。形成了教师“爱教、善教、乐教”、学生“勤学、悦学、会学”的良好氛围,形成了一流本科教育的川大模式雏形,引起国内外高教界广泛关注,产生了引领和示范作用

 

 

江苏建筑职业技术学院:

悉尼协议范式专业建设第五次研讨会圆满结束

926日至27日,我校悉尼协议范式专业建设第五轮学习研讨会在教一楼二层智慧教室顺利进行。参加此次研讨会的人员除了我校八个试点专业核心小组全体成员、教务处、质量管理办公室相关人员和麦可思团队成员外,还特邀了各二级学院的领导及其他专业教师49人参加此次分专业学习和主题研讨。学院领导孙进书记、曾凡远副院长亲临培训现场视察指导工作,后勤管理服务中心对于此次培训也给予了大力支持和后勤保障。

本次研讨会培训内容为OBE咨询第五讲《课程调整》和第六讲《课程地图》,8个试点专业分别进行培训。悉尼协议所体现出来的专业建设范式包括以学生为中心,以成果为导向,倡导持续改进;我校悉尼协议范式专业建设目前在建筑工程技术等八个专业试点开展,每个二级学院都有专业参加,后续将逐步在全校推广,辐射带动全校各专业内涵建设;通过三年建设,部分专业将达到专业认证的水平,实现实质等效与国际接轨,从而提高我校专业人才培养质量和国际竞争力,助力我校高水平院校建设。

 

湖南环境生物职业技术学院:

执行“严进严出”,遏制“混文凭”现象

湖南环境生物职业技术学院根据《普通高等学校学生管理规定》(教育部41号令)精神,对2017-2018学年学生经补考后学业成绩未达到要求的22名学生予以退学、40名学生进行留级。此举可谓打响了湖南省高职院校“严进严出”第一枪。

“在退学及留级名单公示期间,学生家长通过各种渠道打招呼、讲情面。”该校党委书记苏立坦言,做出上述决定,自己顶住各方压力,但态度非常明确:绝不允许极少数学生的不良行为影响其他同学、一届带坏一届、败坏学校的学风。“为了让千千万万家庭能够放心把他们的孩子送来学校并学有所成,必须不留情面处理少数不读书的学生。”苏立认为,退学、留级只是手段,对存在厌学、不学、逃学的学生要进行积极干预和教育,对教育无效的学生,必须采取果断措施,在规范两端的同时管住中间。“为培养精品,我们宁愿打碎一批次品,在每一个学生心中树立‘不学习就会退学、留级’的危机意识,将校纪校规铭记于心。”

此次对部分学生作退学、留级处置一经公布,在该校老师们当中引起了极大反响和广泛热议。教务处处长林仲桂表示:“学校党委严抓学风、敢为人先、敢啃硬骨头、狠抓教学质量的开创性工作给教师们吃了定心丸,多年存在的学风顽疾问题一定能够得到根治。”

 

何齐宗、赵志纯:高校教师教学胜任力研究及提升策略

江西师范大学教育学院院长、国家督学何齐宗教授与赵志纯老师就高校教师的教学胜任力进行了研究,并在《中国大学教学》2018年第07期发表了题为《高校教师教学胜任力的调查与思考》一文。

主要观点:高校教师的教学胜任力是指高校教师所具有的富有成效地完成教学目标所需求的特质群,其内容包括知识、能力、动机、态度、价值观、个人特质等。教学胜任力是高校教师胜任力的重要内容,也是衡量高校教师素质高低的重要指标。

研究方法:研制量表,将高校教师教学胜任力确定为知识素养、教学能力、职业品格和人格特质四个维度及教育知识、学科知识、通识知识、教学设计、教学实施、教学研究与改革、职业态度、职业情感、职业追求、自我特性及人际特征等11个方面的内容,并设计相应的调查问卷。对江西省13所高校1602位教师的调查。

研究结论:优秀教师的知识素养、教学能力、职业品格、人格特质方面均显著高于普通教师。

提升教师教学胜任力的对策建议:

(1)强化专业与通识并重的“宽口径”教师培养模式;

(2)重视发挥优秀教师的示范引领作用;

(3)建立资深教师职业经验的分享机制;

(4)重视青年教师积极人格特质的考查和培养。

 

工作动态

蒋伯杰参加本学期第一次教学督导工作会议

 92日上午,学院本学期第一次专职教学督导工作会议在从化校区907会议室召开。学院蒋伯杰副院长参加了会议。

会上,蒋伯杰在听取各位专职督导员的上学期工作情况汇报后,充分肯定了质量办及专职教学督导几年来的工作成效,同时指出学院的课堂教学已经到了要“深抓、严抓”的时刻。学院将深入开展“课堂革命”,深化教学改革,不断提升教师的教学能力,特别要关注和培养新教师的教学能力。

 

开学第一天,学校两校区教学秩序良好

南国金秋,花香正浓,硕果累累。

93日是学校新学年第一学期的第一天。为确保新学期开学第一天有良好的教学秩序,在学院蒋伯杰副校长的带领下,教务部和质量办共同组织了学院专职督导员和各二级学院、教学系部的教学质量管理人员分别在从化、天河两校区的教学场所和教学监控室开展了教学秩序巡查工作。

从巡查的情况来看,学校相关部门的开学准备工作充分,从化校区的新教学楼(A11)也部分正式投入使用,教学秩序运行态势良好,课堂教学井然有序。广大教师能以饱满的精神面貌投入到新学期的教学工作中,并均能提前到教室组织学生准备授课;学生返校和出勤率较高,课堂秩序良好,听课认真;教学保障基本到位,教学设备运行正常,整个学校教学呈现出一派生机盎然、秩序良好的景象。

 

2017学年教师教学质量测评工作顺利结束

   在学校各部门的配合下,历时两学期,质量办对2017学年所有任课教师的教学质量进行了测评(含学生测评、系部测评、学院专家组测评),并经过了测评结果的公示、学校发文等程序,于926日完成了2017学年教师教学质量测评的全部工作 。2017学年一共有34名专任老师及10名其他教师(含辅导员、教辅人员、行政兼课人员)获得了“教学质量优秀”等级。

 

 

 

质量办开展新教师听课评课活动圆满结束

为帮助新教师(2016年后进校)能较快适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教学能力和业务水平,质量办在201896日至30日期间,组织专职督导对本学期有课的新教师进行了听课、评课活动。听课采取专职督导自选时间、“推门进课堂”的形式,课后即时同新教师面对面交流反馈,市政工程系、建筑环境系召开了系领导、督导、新老师现场座谈会,对其在课堂教学中的优势、存在的问题进行点评,提出意见和建议。日前此项活动已圆满完成,深受新教师欢迎和认可,达到预期效果。

       

1 市政工程系现场交流会          2 建筑环境系现场交流会

 

建环系领导亲临监控室现场检查教学秩序情况

1012日,建环系吴伟涛主任亲临天河区监控室,现场检查系部教学秩序状况;111日,谭渊副书记再次亲临,值班教学督导周云龙,赵广成热情接待,并详细介绍了目前正在上课的9位教师和任课班级。了解了基本情况后,吴主任对每一位授课教师的讲课情况进行了认真观察,并就教师的现场发挥进行了认真的评价,谭书记对学生的课堂表现进行了点评。

3 建筑环境系主任、副书记观看教学情况

 

蒋伯杰带队前往四川大学学习课堂教学改革经验

在全校教学部门负责人学习四川大学国家级高等教育教学成果特等奖“以课堂教学改革为突破口的一流本科教育”材料后,为了进一步深入了解改革经验,1027日,蒋伯杰副校长带领国际学院、教务处、人事处、质量办相关负责人员前往四川大学调研。

5 聆听川大教务处领导讲解      6 参观川大校园

四川大学教务处冉处长详细介绍了课堂教学改革理念、323+X人才培养体系、教师教学能力培训、“探究式-小班化”课堂改革、“全过程学业评价-非标准答案考试”改革、智慧教学环境改进等。学习组成员参观了川大的各种类型智慧课室、图书馆,并对个别学生进行了访谈,本次调研为我校的教学改革提供了参考经验,为“课堂革命”的推进提供了依据。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

审  稿:蒋伯杰、张等菊

  辑:周志武

核发:0 点击数:69 收藏本页
分享到
相关链接