职业院校技能大赛是教学监测和评价杠杆
日期:2012-06-26 10:27:32  发布人:admin2  浏览量:22

 

职业院校技能大赛是教学监测和评价杠杆
 
 
发布时间:2012年6月26日      信息来源:中国教育报
 
    记者:2011年职业院校技能大赛已经紧锣密鼓地开赛,这是继教育规划纲要颁布之后的首次大赛。作为制定教育规划纲要职业教育内容的重要参与者,您对本次大赛有何寄望?
 
    周稽裘:开展职业院校技能大赛,本身就是教育规划纲要的应有之意和一种制度设计。教育规划纲要明确提出,建立健全职业教育质量保障体系,吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛。
 
    质量是职业教育的生命。随着近几年我国职业教育事业规模的急剧扩张,教育规划纲要十分注重职业教育基础能力的提升。大赛是提升质量的一个重要途径。
 
    为增强职业教育吸引力,国家提出逐步提高生产服务一线技能人才、特别是高技能人才的社会地位和经济收入,实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法。通过职业技能大赛这样一个制度设计,使得学生从学校开始,就能够纳入到一种培养、选拔和造就高技能人才的渠道,这对国家坚持多种拔尖人才脱颖而出的机制,对实现当前社会经济发展方式的转变,都具有十分重大的意义
 
    高素质技能型人才同样属于国家拔尖人才范畴,大赛是实现高素质技能型人才培养、选拔和造就的一个重要途径和制度设计。
 
    大赛对职业教育的另一个贡献就是发挥了质量监测和评价导向作用。
 
    记者:如何理解通过大赛的监测和评价机制,推动职业教育教学改革?
 
    周稽裘:毫无疑问,大赛对促进职业教育大面积的质量提升具有重要意义。通过职业技能大赛的监测与有效反馈,可以发现并改善教育教学中的薄弱环节,起到积极的评价和导向作用,从而引领职业教育的质量提升与发展。
 
    大赛是提升教育质量的手段,也是实现教育公平,让大多数学生共享大赛成果的一种价值追求。
 
    记者:大赛对教育教学质量监测和评价的实现途径是什么?
 
    周稽裘:首先必须有效反馈。要做到这一点,需要做几件事,其中包括对大赛试题的详尽分析,围绕课程标准进行改进;另外不同地区要对各自在大赛中的经验进行充分总结,尤其是对其中的失误认真分析;最后才是有针对性地对平时的教学内容提出建议。
 
    总之,必须认真对待职业技能大赛的后效应,不能赛事结束就万事大吉,或者又开始新一轮大赛选手的选拔与训练辅导,而是应该静下心来,深入到教育教学领域的改革当中去,让更多的人能够共享到大赛的成果。
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